Bahaya dari Kembali ke Sekolah

Bahaya Sekolah

Kesehatan krisis mental anak jatuh pada musim panas dan naik di tahun sekolah.

Bayangkan pekerjaan di mana pekerjaan Anda setiap hari diatur penuh oleh atasan Anda. Anda diberitahu apa yang harus dilakukan, bagaimana melakukannya, dan kapan melakukannya. Anda diminta untuk tinggal di kursi Anda sampai bos Anda mengatakan Anda bisa bergerak. Setiap bagian dari pekerjaan Anda dievaluasi dan dibandingkan, setiap hari, dengan pekerjaan yang dilakukan oleh sesama karyawan Anda. Anda jarang dipercaya untuk membuat keputusan sendiri. Penelitian tentang kerja menunjukkan bahwa ini bukan hanya situasi kerja yang paling membosankan, tetapi juga yang paling menegangkan. Kontrol penuh mendorong manusia untuk menjadi gila.

Anak adalah manusia, dan mereka merespon seperti orang dewasa merespon terhadap kontrol penuh, untuk pembatasan kebebasan mereka, dan untuk terus-menerus melakukan evaluasi yang tidak diminta. Sekolah, terlalu sering, persis seperti jenis pekerjaan mimpi buruk yang saya baru saja jelaskan; dan, yang lebih buruk, itu adalah pekerjaan yang anak-anak tidak diperbolehkan untuk berhenti. Tidak peduli berapa banyak mereka mungkin menderita, mereka dipaksa untuk terus, kecuali mereka memiliki orang tua yang tercerahkan yang memiliki sarana, pengetahuan, dan kemauan untuk membuat mereka keluar dari itu. Termasuk pekerjaan rumah (PR), jam yang dibutuhkan seringkali membutuhkan lebih banyak waktu daripada orang tua mereka yang bekerja penuh-waktu, dan kebebasan bergerak bagi anak-anak di sekolah jauh lebih sedikit daripada orang tua mereka di tempat kerja.

Di abad ke-19 dan 20, banyak orang menjadi khawatir tentang efek buruk dari anak yang bekerja pada perkembangan anak-anak dan kesejahteraan, dan undang-undang disahkan untuk melarang itu. Tapi sekarang kita punya sekolah, diperkaya dengan gelar-gelar yang setara dengan pekerjaan penuh-waktu – sebuah stres psikologi, pekerjaan menetap yang penuh-waktu, dimana anak tidak dibayar dan tidak mendapatkan rasa kemandirian dan kebanggaan yang didapatkan dari pekerjaan nyata.

Di tempat lain (misalnya di sini) saya telah menyajikan bukti bahwa anak-anak, terutama remaja, kurang bahagia di sekolah daripada di tempat lain di mana mereka secara teratur menemukan diri mereka dan meningkatkan pendidikan, yang disertai dengan penurunan kebebasan di luar sekolah, berkorelasi, selama puluhan tahun, dengan tajam meningkatnya angka gangguan kejiwaan pada orang muda, termasuk depresi dan gangguan kecemasan utama.

Sekarang, pada bulan Agustus, kita mulai melihat iklan “kembali ke sekolah”, dan saya telah bertanya-tanya tentang hubungan kesehatan mental anak-anak untuk tahun ajaran. Ini menjadi pemikiran saya bahwa indeks hubungan yang merupakan jumlah kunjungan ruang gawat darurat oleh anak-anak usia sekolah yang terjadi setiap bulan. Apakah mereka menurun di musim panas, ketika (untuk sebagian besar anak-anak) sekolah sedang dalam kondisi libur?

Dalam pencarian yang cukup luas dari literatur yang diterbitkan, saya hanya menemukan satu set data yang tersedia untuk umum pada kasus ini – dalam sebuah artikel online tentang kunjungan psikiatri darurat anak-anak pada Connecticut Children’s Mental Center di Hartford (di sini). Poin utama dari artikel tersebut adalah kunjungan tersebut telah meningkat secara dramatis dalam beberapa tahun terakhir dan waktu menunggu di UGD telah meningkat lagi. Walau demikian, grafik interaktif dalam artikel menunjukkan jumlah kunjungan darurat untuk setiap bulan, untuk setiap tahun dari tahun 2000 sampai 2013. Bahkan sekilas pada grafik membuat jelas bahwa, setiap tahun, jumlah kunjungan menurun di musim panas dan bangkit kembali pada tahun ajaran.

Dalam rangka untuk mengukur ini, saya menghitung jumlah rata-rata kunjungan per bulan, selama tiga tahun-2011 sampai 2013. Saya hanya memasukkan kunjungan yang cukup serius untuk menyebabkan setidaknya semalam menginap di tempat (termasuk semua kunjungan yang akan menghasilkan temuan umum yang sama). Berikut ini datanya:

Jan : 145
Feb : 130
Mar : 174
Apr : 156
Mei : 185
Jun : 102
Jul : 74
Agt : 66
Sep : 103
Okt : 145
Nov : 120
Des : 124

Sama seperti yang saya perkirakan, sejauh ini, Juli dan Agustus adalah bulan kunjungan ER kejiwaan anak-anak yang paling sedikit. Bahkan, rata-rata jumlah kunjungan jika dua bulan itu dikombinasikan (70 per bulan) hasilnya kurang dari setengah dari rata-rata selama bulan sekolah penuh (142 kunjungan per bulan selama sembilan bulan tidak termasuk Juni, Juli dan Agustus). Juni, yang memiliki beberapa hari sekolah (tanggal masuk yang bervariasi tergantung pada jumlah hari bersalju yang akan dibuat), juga rendah, tapi tidak serendah Juli dan Agustus. Menariknya, dan tidak diprediksi oleh hipotesis saya, September juga relatif rendah, setara dengan Juni. Tampaknya masuk akal bahwa September adalah bulan pemanasan relatif santai di sekolah; tes serius, tugas berat, dan rapor baru akan datang. Ini mungkin memakan waktu beberapa minggu setelah kembali dari sekolah sebelum stres seperti stres ujian benar-benar masuk.

Seseorang mungkin berpendapat bahwa variasi musiman dalam krisis kesehatan mental mencerminkan cuaca, bukan tahun sekolah. Namun, argumen ini tidak sesuai ketika kita melihat bulan lainnya. Bulan dengan tingkat tertinggi kunjungan ER anak-anak kesehatan mental adalah Mei, dan Mei umumnya bulan yang indah, cuaca yang bijaksana, di Connecticut, tetapi mungkin juga menjadi bulan terberat sekolah. Mei adalah bulan tes akhir, membenci paper, dan krisis untuk melewati sisa kurikulum.

Penelitian ini, diakui, merupakan data hanya dari satu pusat kesehatan mental anak. Saya akan senang untuk menemukan lebih banyak data untuk menguji hipotesis. Jika Anda tahu data tersebut, atau jika Anda termotivasi untuk melakukan penelitian untuk menggali data seperti pusat kesehatan mental anak-anak di komunitas Anda, biarkan saya tahu! Sementara itu, jika Anda adalah orang tua dari anak yang berusia sekolah berpikir tentang “kembali ke sekolah,” ingatlah ini: Bukti yang ada menunjukkan cukup kuat bahwa sekolah merupakan hal yang buruk bagi kesehatan mental anak-anak. Tentu saja, itu buruk bagi kesehatan fisik mereka, juga; alam tidak merancang anak-anak untuk menjadi terkurung sepanjang hari dengan kontrol penuh, pekerjaan yang kurang bergerak.

———

Apa wawasan dan pengalaman yang Anda miliki tentang hubungan antara kesehatan mental anak-anak dan pendidikan? Dapatkah Anda memikirkan penjelasan alternatif untuk data yang saya ringkas dalam posting ini? Blog ini adalah forum untuk diskusi, dan cerita Anda, komentar, dan pertanyaan akan dihargai dan diperlakukan dengan hormat oleh saya dan pembaca lainnya. Seperti biasa, saya lebih suka jika Anda memposting pemikiran Anda dan pertanyaan di sini daripada mengirimkannya kepada saya melalui email pribadi. Dengan menempatkan mereka di sini, Anda berbagi dengan pembaca lainnya, bukan hanya dengan saya. Saya membaca semua komentar dan mencoba untuk menanggapi semua pertanyaan dengan serius jika saya merasa saya memiliki sesuatu yang berguna untuk ditambahkan pada apa yang orang lain katakan. Tentu saja, jika Anda memiliki sesuatu untuk mengatakan yang benar-benar hanya berlaku untuk Anda dan saya, silahkan mengirim email kepada saya.

———

Tambahan

Teman saya Scott Noelle membuat dan mengirimkan pada saya sebuah grafik data. Ini datanya:

Grafik Bahaya dari Sekolah

Untuk kebutuhan kebebasan anak, baca Free to Learn. Untuk alternatif sekolah, kunjungi alternativeschools.com.

Sumber: The Danger of Back to School oleh Peter Gray

Menarik ya artikelnya. Bisa dijadikan ide untuk topik Tesis Psikologi loh sepertinya. Yuk, lihat juga artikel EduApps.co.id Soal Ujian Nasional, Ujian Sekolah dan Ulangan Harian Terlengkap Di Indonesia yang membahas informasi seputar EduApps.co.id.

Artikel dengan judul Bahaya dari Kembali ke Sekolah ini dipublikasikan oleh Oktobo. Terakhir diubah tanggal 2015-08-26T08:51:14+00:00.

Tinggalkan Balasan